De Tecnologias da informação e Comunicação a recursos educativos

Não há como negar que o surgimento das TICs com a pretensão de utilização no âmbito da educação, gerou uma enorme expectativa, pois muitas pessoas interessadas em educação viram nas tecnologias digitais de informação e comunicação como o novo determinante, a nova oportunidade para repensar e melhorar a educação, viram o computador como a máquina de ensinar, porém isto não é uma tarefa simples nem rápida nem tão pouco barata.
Não é simples porque a idéia para o novo modelo de educação onde o aluno deve executar diferentes tipos de práticas educativas, voltadas para a pesquisa e a resolução de problemas com alto grau de colaboração, onde a utilização de novos meios na escola deve ser resultado não de uma imposição administrativa, mas de um sistema de ajudas que responda as iniciativas dos professores, segundo o enfoque construtivista da gestão muda quase que totalmente a idéia que temos de escola hoje, onde o aluno de certa forma é obrigado a decorar ou aprender pensamentos do professor para responder uma prova e através desta prova seu grau de aprendizagem é avaliado. Mudar esta estrutura de ensino demanda um tempo considerável, visto que já está enraizado em nossa sociedade e conseqüentemente qualquer alteração que se proponha neste padrão exigirá algum tempo para que seja aceito. Além disso precisa de uma infra-estrutura tecnológica adequada e conseqüentemente um custo elevado não só para a implantação de tais estruturas como também para sua manutenção.
Portanto, não se pode esperar que as TICs tem um poder mágico para resolver os problemas de ensino mas com certeza é uma ferramenta importante e juntamente com muitas mudanças, dentre elas nos próprios professores, que terão que redesenhar seu papel e sua responsabilidade na escola atual, assim como nas esferas da direção da escola, da administração e da própria sociedade é que poderemos obter uma metodologia de ensino que realmente prepara o aluno para o mundo real.